Coevaluación de la pregunta inicial (1)

COEVALUACIÓN DE LA PREGUNTA INICIAL DE LA DUPLA ASIGNADA

Nombre del elaborador de preguntas: __José Francisco García Martínez___

Nombre del coevaluador: ___Cuauhtémoc Altamirano Castillo____________

Instrucciones:

Evalúe la(s) pregunta(s) de investigación/evaluación del compañero de dupla mediante una escala de cinco puntos: Excelente, Bien, Regular, Pobre, Muy Pobre, marcando con una cruz en el paréntesis correspondiente y dando una retroalimentación al compañero en cada punto.

Es importante retroalimentar al compañero por cada pregunta y por cada criterio en el espacio asignado para ello.
Pregunta inicial 1:

¿Cómo generar en los alumnos de educación primaria de Oaxaca, mejores conocimientos a partir del uso de estrategias basadas en las Tecnologías de información y la comunicación?




1. Claridad
( ) Excelente (X) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Para ser más preciso, falta especificar si se refiere a estrategias: de enseñanza, de aprendizaje o ambas.
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LUGAR DE MEJORES CONOCIMIENTOS.


2. Factibilidad
( ) Excelente (X) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: La pregunta tiene un carácter realista, es posible llevarla a cabo, delimitando su alcance: educación pública o privada, área del conocimiento: español, matemáticas, ciencias naturales o sociales

3. Pertinencia
(X) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Es un tema relevante, que aportaría alternativas didácticas para la enseñanza en las asignaturas.



Pregunta inicial 2:
¿Cómo se pueden desarrollar estrategias de estudio a través del uso de las TIC´s?


1. Claridad
( ) Excelente ( ) Bien (X) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Le falta claridad, porque no vincula las estrategias de estudio con alguna situación o problema, es decir, paraqué desarrollar estrategias de estudio con las TIC, por ejemplo; para mejorar el aprendizaje en alguna asignatura o disminuir el índice de reprobación en Ciencias Naturales.


2. Factibilidad
( ) Excelente ( ) Bien (X) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Es posible realizarla, agregando los elementos que la hacen una pregunta de investigación.

3. Pertinencia
( ) Excelente ( ) Bien (X) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Busca describir una serie de estrategias, pero no busca comprender los actores que intervienen en el proceso educativo.

Pregunta inicial 3:
¿Cuál debe ser el papel del docente al utilizar el recurso de las TIC´s?

1. Claridad
( ) Excelente ( ) Bien (X) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Es una pregunta muy general, el rol del docente y las TIC deben vincularse a un asunto especifico, por ejemplo, la enseñanza, el aprendizaje, formación docente.

2. Factibilidad
( ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular (X) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Es poco factible, porque no especifica que recurso utilizar de las TIC y en donde aplicarlo, para determinar el rol del profesor.

3. Pertinencia
( ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular (X) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: La pregunta plantea la búsqueda de información, pero difícilmente, así planteada, puede aportar conocimiento en algún campo específico de la educación.

Pregunta inicial 4:
¿Cómo mejorará el aprendizaje a través del uso de las TIC´s


1. Claridad
( ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular (X) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: La pregunta tiene poca claridad, es muy general, son dos conceptos que deben influir en alguna situación o problema.

2. Factibilidad
( ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular (X) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Por su carácter general, no indica en donde realizar las mejoras, se refiere a un tiempo futuro y esto no es factible, porque es desconocido.

3. Pertinencia
( ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular (X) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: No es pertinente, porque se debe estudiar lo que existe, lo que podemos observar en el presente, la pregunta hace referencia a una situación futura.